UM OLHAR CRÍTICO E REFLEXIVO SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL

O presente estudo tem como objetivo analisar o trabalho docente na educação
da infância pré-escolar a partir da observação e reflexão dos conteúdos
analisados na disciplina Pressupostos Teóricos e Metodológicos da Pré-Escola,
no do curso de Pedagogia, no ensino remoto emergencial da Universidade
Estadual de Londrina (UEL) no ano de 2021, tendo como elemento norteador a
seguinte questão: Qual é a função do professor na primeira etapa da Educação
Básica? Justificando-se pela necessidade de compreendermos o trabalho
docente como um ato político e pedagógico essencial para a formação
humana. A metodologia de trabalho é de cunho teórico e reflexivo com base
nos princípios das teorias da Pedagogia Histórico-Crítica e da Psicologia
Histórico-Cultural. Ao longo da pesquisa, foi possível promover a reflexão
acerca da importância do papel do professor, este sendo fundamental para o
desenvolvimento infantil, considerando a formação científica desse profissional
no que tange ao domínio e ao mesmo tempo a constante construção de
conhecimentos históricos, entende-se que ele é capaz de ensinar o público
infantil por meio do uso dos instrumentos da cultura, ao elaborar o
planejamento intencional e sistematizado dos saberes a serem desenvolvidos
em consonância com a educação da infância, etapa esta que possui diversos
aspectos singulares, os quais devem ser atendidos e considerados por toda a
comunidade escolar.