RESISTÊNCIA E DESISTÊNCIA DO/NO TRABALHO PEDAGÓGICO

Este estudo tem como objetivo analisar os processos de desistência e resistência no trabalho das pedagogas(os), do Ensino Fundamental da Rede Municipal e Estadual da rede pública de ensino de Curitiba. A tese de mestrado (ainda em processo de construção) buscará analisar os componentes estruturais que no atual momento acentuam o sofrimento e a precarização do trabalho pedagógico, e identificar as possibilidades de ruptura de crítica e insubmissão. Analisar tais processos (de resistência e desistência) advindo da relação contraditória que o trabalho na sociedade capitalista contemporâneo pressupõe, entre as determinações da alienação (desistências) e as possibilidades de libertação (resistências). A investigação toma como referência o relato de pedagogas(os) municipais e estaduais, indicados pelo Sindicato dos Servidores do Magistério Municipal de Educação de Curitiba (SISMMAC) indicando dez pedagogos(as) e pela Associação dos Professores do Paraná (APP-Sindicato) indicando também dez pedagogos(as), bem como os pares mais próximos da escola, que vivem situações de comprometimento e desmotivação com o trabalho escolar. A partir destas análises, o estudo em questão pretende contribuir para o desvelamento dos entraves na relação com o trabalho, e, ao mesmo tempo, destacar os processos representativos de resistência que estão em curso nas práticas escolares.