Planejamento na gestão escolar - declarado e vivenciado.

Estudo do planejamento no âmbito da gestão escolar em instituições escolares. O planejamento é um instrumento político com vistas a construção de identidade institucional. A importância do tema se revela pela necessária coerência do trabalho profissional no campo que envolve processos educativos, pois requer clareza do papel social da instituição, bem como a participação em processos decisórios para definição de percurso ao alcance dos fins institucionais. Assim, as intencionalidades declaradas em planos precisam ser definidas pelo coletivo, identificando condições de trabalho e adequações de percurso sob risco de recair em práticas rotineiras e ou reiterativas. Como objetivo buscou-se conhecer e refletir sobre elementos que influenciam o distanciamento entre o declarado e o vivenciado a partir do planejamento na gestão escolar. A pesquisa de perfil qualitativo respaldou no levantamento de referenciais bibliográficos e pesquisa de campo, realizada através da entrevista semiestruturada com pedagogas de cinco Colégios Públicos da cidade de Londrina-PR. A pesquisa de campo teve a aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual de Londrina sob o nº 2.038.996. A pesquisa trouxe elementos importantes que indicam a compreensão do planejamento pelos profissionais, no entanto no contexto de determinações externas, expressam dificuldades na aproximação do planejamento com a realidade escolar.