Os Podcasts como Potencializadores da Prática Educativa

O presente estudo é parte integrante das ações do Grupo de Estudos e Pesquisa intitulado DidaTic - Didática, Tecnologias e Aprendizagem, desenvolvido na Universidade Estadual de Londrina e se constitui como Dissertação de Mestrado. Neste trabalho buscou-se mapear, por meio de revisão de literatura em base de dados, estudos empíricos e produções científicas, práticas desenvolvidas com as tecnologias digitais e a utilização dos Podcasts. As bases de dados foram constituídas de artigos científicos, dissertações e teses publicadas no período de 2006 a 2021 no SciELO - Scientific Electronic Library Online, Portal de Periódico da CAPES; Google Acadêmico; IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia); RCAAP (Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal), considerando os seguintes descritores: podcast; educação; tecnologias digitais; aprendizagem; ensino. Para a análise foram selecionados seis artigos a fim de reunir produções que expressassem práticas e iniciativas com o uso do Podcast como potencializadores da prática educativa, e possíveis alterações e/ou contribuições na forma como os estudantes aprendem. O delineamento metodológico foi constituído de uma pesquisa bibliográfica de caráter descritivo.