FORMAÇÃO DOS/DAS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Este trabalho teve como objetivo apresentar dados sobre a formação de profissionais que atuavam em creches nas redes municipais de ensino, considerando o ano de 2020. Especificamente, cotejar a formação de docentes e auxiliares docentes das creches públicas municipais das regiões do país. O estudo foi pautado em uma pesquisa quantitativa a partir dos dados do Censo Escolar, e justifica-se pelo fato de que há profissionais que não possuem o magistério, ou que a formação não condiz com as metas 15 e 16 no Plano Nacional de Educação, que trata da formação em licenciatura na área em que atuam, e também em nível de pós-graduação. Embora seja identificado no país o maior percentual de profissionais com licenciatura ou complementação pedagógica e até mesmo com especialização, há no Centro-Oeste o maior percentual entre os que não possuem nem o Magistério, onde concentra-se o maior percentual de auxiliares. Ademais, o melhor quadro é encontrado entre os docentes, enquanto os auxiliares em sua maioria possuem como formação o Ensino Médio. Afere-se que os/as profissionais com menos formação e que exercem a mesma função, encontram-se em situações mais precárias de trabalho. Ainda, os percentuais de profissionais com especialização são significativamente superiores aos percentuais relacionados aos que possuem mestrado e doutorado no país.