FILOSOFIA PARA CRIANÇA E A INVESTIGAÇÃO CONCEITUAL

Este trabalho tem por objetivo analisar a problemática do ensino de filosofia para crianças numa perspectiva de investigação conceitual a partir de Matthew Lipman. A pergunta problema é em que consiste uma investigação conceitual com crianças a partir da filosofia? O objetivo proposto consiste em compreender a que é uma investigação conceitual de caráter filosófico segundo Lipman. Essa problemática está inserida no campo de estudos da Filosofia da Educação que tem como um de seus objetos de estudo o a formação filosófica da criança. Para desenvolver essa problemática adotamos como metodologia a pesquisa qualitativa e bibliográfica. Abordaremos a contribuição de Lipman sobre a filosofia para crianças e a educação para o pensar. Como resultados a abordagem analisou a filosofia como investigação conceitual a partir da experiência. O processo de investigação implica na problematização dos conceitos e o pensar crítico, criativo e cuidadoso. A filosofia pode contribuir com as outras disciplinas escolares aprimorando a capacidade da criança de pensar os conceitos centrais de seus campos de investigação. Neste sentido, a proposta de filosofia para crianças visa transformar a criança numa investigadora, aprendendo a pensar em uma comunidade de investigação onde se praticam valores éticos, epistemológicos, políticos. Neste sentido, a prática investigativa é prática democrática e exercício da cidadania.