ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR EM PERÍODO DE EXCEPCIONALIDADE E DE ENSINO REMOTO

O presente trabalho reflete sobre o estágio supervisionado em gestão da educação escolar desenvolvido no curso de pedagogia, da Universidade Estadual de Londrina, no ano de 2021, em um momento de excepcionalidade e de ensino remoto. O objetivo deste artigo é apresentar o trabalho realizado e refletir sobre a importância do estágio supervisionado em gestão da educação escolar, haja vista que aproxima de mais uma possibilidade de trabalho do pedagogo: a coordenação pedagógica. Com este intuito, autores como Duarte et al. (2009), Pimenta e Lima (2006) e Salerno, Lopes e Kfouri (2015) subsidiam a análise. Metodologicamente, realizaram o estudo teórico para compreender a importância da gestão democrática e do trabalho da equipe pedagógica. Também participaram de sessões de observação-participante por intermédio do Google Meet e via aplicativo WhatsApp, com listas de transmissões com os links das atividades desenvolvidas pela escola, acessaram reuniões dos pedagogos para atendimento de professores na hora atividade, aulas, formação de professores e diversas ações da equipe diretiva. Observa-se que o coordenador pedagógico desenvolve inúmeras atividades, dentre elas, junto ao coletivo escolar, dedica-se à sistematização do Projeto Político-Pedagógico. O estágio proporcionou novas aprendizagens e conhecimentos, sendo que o plano para ação pedagógica na gestão focalizou a construção de um instrumento de coleta de dados acerca da caracterização da comunidade escolar, um dos tópicos do Projeto Político-Pedagógico, que estava em elaboração naquele ano.