Ensino de Filosofia na Educação Bbásica

O desafio proposto para a pesquisa nesse projeto é o de buscar novas bases éticas e políticas para pensar a educação como fator determinante para a construção da democracia enquanto um modo de vida social humano e justo constituinte do espaço público. Como questão própria da filosofia da educação, o projeto analisa o papel da filosofia no desenvolvimento de uma educação na e para a democracia. Assim, a questão orientadora da pesquisa é: o que é a educação filosófica como prática política geradora do espaço público democrático na perspectiva de John Dewey e Matthew Lipman? O objetivo principal da pesquisa é: analisar o conceito de educação filosófica como prática política constituinte do espaço público de uma comunidade democrática no ambiente escolar. Essa pesquisa adota uma metodologia filosófica que visa compreender conceitos e argumentos necessários para desenvolver essa problemática tomando como referência o pensamento de John Dewey, Matthew Lipman e pensadores que se alinham ao paradigma que coloca o pensar como prática política. Para balizar o trabalho filosófico de pesquisa, propomos aprofundar, pela análise e reconstrução orientada pelo critério político, os seguintes conceitos nas obras destes filósofos da educação: filosofia, política, democracia, pensamento, autoridade, espaço público, comunidade, comunicação e educação. Esta pesquisa filosófica é de caráter bibliográfico e está centrada no processo de leitura da produção teórica de Dewey e Lipman, que são as referências primárias da pesquisa em torno da temática da educação filosófica e democracia. Como resultados, a pesquisa busca analisar e compreender de que modo o pensar pode se constituir enquanto gerador do espaço público democrático, impactando significativamente nas relações entre professores e alunos. Na medida em que o foco da educação se desloca da aprendizagem de conhecimentos para o da prática política, a educação passa a significar a criação do ambiente público democrático, que permite a experiência de agir com liberdade e assumir responsabilidades. A educação filosófica como prática política depende, desta forma, de um ambiente que favoreça a criação de comunidades de pensadores, nas quais o modo de vida reflexivo, ético, crítico e criativo permita justificar publicamente seus conhecimentos, crenças e valores. A prática política do pensar numa comunidade assim concebida (verdadeiramente democrática) tem como base ética o respeito mútuo e a solidariedade. Destacamos a importância de compreender filosófica e pedagogicamente a experiência de filosofar na e sobre a democracia, ampliando a cultura da vida política na forma democrática na escola e no espaço público.