Educação e legitimidade na ditadura militar

O texto propõe refletir sobre a importância atribuída a educação escolarizada, a partir da perspectiva da grande imprensa, utilizando para isso, a fonte periódica, representada aqui pelo Jornal do Brasil, durante o início da ditadura militar no Brasil, especialmente, em 1968. Nesse percurso, se questiona a possibilidade de compreender, a partir dos noticiários cotidianos o comportamento social dos grupos visibilizados, ou não, na fonte e assim captar as expectativas disseminadas em torno da educação, que nesse contexto é influenciada pelo projeto político da ditadura militar. A história da educação considera a imprensa imprescindível para análise do pensamento e do comportamento social vinculada com o campo educacional. A análise prévia dos textos baseado na leitura crítica da fonte e na coleta de dados demonstra uma ênfase no tema: estudantes excedentes e a saga dos vestibulandos, cujo foco era entrar nas universidades. Esse grupo social destacado fazia parte da classe média, cujos atores tinham suas falas citadas na imprensa. Assim, nesse período, o Ensino Superior no Brasil, era o principal alvo dos noticiários dentro da pauta educacional. Com menor destaque se abordava o problema do analfabetismo e da Educação Básica. O que tornou a demanda por vaga nas universidades prementes foi a necessidade de se manter a ordem e garantir a legitimidade diante de um grupo social heterogêneo que possuía tanto, integrantes que apoiaram o golpe civil-militar, quanto indivíduos que se opunham a ele. Dessa forma, a insatisfação poderia ameaçar a estabilidade do poder vigente.