Da Política à e Despolitização: o paradigma da gestão escolar

O novo paradigma "gestão" escolar alterou as dimensões da atividade política na escola. O fato ocorre quando os profissionais desconhecem, no exercício da rotina pedagógica, o conjunto de relações que se conjugavam pelo debate, negociação e organização de acordos de convivência institucional para, agora, se orientarem majoritariamente por estatutos legais e resoluções elaborados sem a participação da comunidade escolar. Estes acordos estão limitados por um movimento de resoluções e estatutos (exógenos à realidade da cultura escolar), de imediata aplicação, e sem a devida reflexão e análise. Diante desse quadro, esta proposta de Roda de Conversa se volta ao diálogo com os profissionais da área da educação e com alunos de graduação e pós-graduação para, juntos, refletirmos sobre os fundamentos do conceito de política e sua repercussão na organização da escola pública. Da mesma forma, refletiremos, com os demais participantes, o papel da gestão escolar enquanto mecanismo e estratégia moderna que altera o movimento de organização escolar quando promove uma disfunção de grande parte do protagonismo dos atores escolares na decisão dos fatos da rotina pedagógica descritos por estatutos legais e resoluções originados em programas de governo e não pelas necessidades e particularidades da comunidade escolar. A literatura da área da educação tem destacado o movimento de retirada de protagonismo político como uma estratégia de despolitização dos setores públicos para ampliar as vantagens hegemônicas do capital neoliberal. Neste sentido, destacamos, enquanto fundamentos científicos para o diálogo, as leituras de Dardot e Laval (2016), Coutinho (1985) e Fredric Jameson (1992) por abordarem a dimensão do processo de despolitização no cotidiano social enquanto investida de programas de governos neoliberais em apoio ao capital internacional contra o poder de reação popular. A interlocução dos moderadores da proposta com os profissionais da educação e com os alunos de graduação e pós-graduação enriquecerá o debate com as práticas e experiências escolares sendo importante momento para a reflexão e devida tomada de consciência do fenômeno. Esta roda de conversa também se propõe a debater possíveis estratégias contra hegemônicas para o resgate do movimento político na rotina escolar.