CIRCUNSTÂNCIAS DO ALUNO COM SURDEZ E BAIXA AUDIÇÃO NO ENSINO MÉDIO REGULAR

O presente estudo tem como propósito discorrer sobre as dificuldades de ensino para aluno surdo e com baixa audição nesse período pandêmico. Tendo como justificativa a problemática de ensino das escolas públicas do país, principalmente desse público, em função das escolas não terem professores que se comuniquem em Libras e intérpretes. Objetiva-se com a pesquisa analisar as situações que surgiram no ensino híbrido, do aluno pertencente ao Ensino Médio Regular que apresenta surdez e baixa audição, com intuito de analisar a realidade desse estudante para discorrer no tocante aos obstáculos vigentes. Como metodologia, utilizou-se abordagem de cunho qualitativo, para coleta de dados utilizou-se pesquisa bibliográfica e para obtenção dos resultados, realizou-se um questionário no Google Formulários com 8 perguntas subjetivas para uma professora do Atendimento Educacional Especializado que acompanha esse aluno. Nos resultados, constatou-se que na escola, na qual efetivou-se a pesquisa, contém um aluno surdo e um aluno com baixa audição, cursando
respectivamente o 2º e 3º ano. Ambos apresentam habilidades manuais, no entanto o aluno surdo tem talento para desenhos. Os professores da instituição não dominam a Libras e não possuem intérprete e o discente surdo não possui alfabetização em Libras. Conclui-se que os alunos surdos e com baixa audição sempre apresentaram dificuldades na escola, devido ao município onde estes residem não possuir profissionais habilitados em Libras.