BNCC: NOVO CURRÍCULO, VELHOS INTERESSES

O currículo é composto pelas diretrizes educacionais, cuja função é regulamentar e normatizar todos os aspectos que compõem a educação, desde a estrutura escolar até os conteúdos que devem ser ministrados em sala de aula. Nos últimos anos, no Brasil, uma das principais pautas educacionais girou em torno da implementação da Base Nacional Curricular Comum, a qual foi aprovada em 2017, e possui o objetivo de homogeneizar o currículo brasileiro. Durante a sua aprovação, foram consultados de profissionais da educação, pesquisadores, professores e foi aberto um debate público no site Movimento pela Base, sobre este novo currículo. A elaboração BNCC, embora tenha tido um suposto caráter democrático, obteve um alto financiamento de diversas instituições e organizações privadas. Desde então, este novo currículo vem recebendo inúmeras críticas de docentes e pesquisadores da área de Educação de todo o país, os quais alegam que o seu direcionamento visa os interesses dos grupos hegemônicos nacionais. A partir disso, o presente trabalho possui o intuito de discutir os jogos de poder que estão envolvidos na aplicação da BNCC, bem como a “pedagogia das competências” seguida por ela, e suas implicações para a educação. A metodologia utilizada será a análise documental, a qual consiste no estudo de um documento, ou fonte escrita, neste caso a BNCC, e a revisão bibliográfica.