AVALIAÇÕES EXTERNAS: UMA POLÍTICA DE CONTROLE

O trabalho tem como objetivo analisar as avaliações externas e a qualidade de ensino considerando o modelo de Estado Neoliberal. Por meio de método bibliográfico, analisamos a prioridade educacional neste novo modelo. Nos resultados da pesquisa está visível uma qualidade de ensino expressa em números, representada por rankings, onde os currículos são moldados aos conteúdos avaliados nas provas retardando uma aprendizagem holística do estudante. Chegamos à conclusão que com a implementação do novo direcionamento estatal, a posição esta como avaliador do processo com grande influência internacional, embora que de forma camuflada controla o ensino através dos conteúdos repassados incluídos nos currículos e a má posição diante as avalições é transferida para as instituições de ensino que vivem em constante competição, fazendo valer o eixo neoliberal.