A PRESENÇA DA GESTÃO DA SALA DE AULA NA FORMAÇÃO DOCENTE

Sendo a escola fundamental para a sociedade, a formação dos professores deve estar em constante estado de reflexão. Admitindo que a ação docente é orientada por diversos saberes, é sempre pertinente questionar-se a respeito da presença ou não de determinados conceitos nos currículos das licenciaturas. É o caso da gestão da sala de aula, que contempla um conjunto de saberes cotidianamente utilizados pelos professores. Este trabalho apresenta os resultados iniciais de uma pesquisa realizada no âmbito do estágio pós-doutoral em Educação, que tem como objetivo identificar a presença de noções de gestão da sala de aula nos cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina. A pesquisa pode ser classificada como básica, exploratória, descritiva e um estudo de campo, pois coleta dados com o recurso de um questionário. Esta pesquisa foi realizada com 44 alunos de licenciatura de 3 cursos e que frequentavam diversos períodos. O instrumento de pesquisa escolhido foi um questionário on-line. Solicitou-se aos participantes que completassem a seguinte frase: “um bom professor é aquele que...”. Como foi pedido que respondessem duas vezes, obtivemos 88 respostas. A partir dos resultados foi possível interpretar uma parcela da realidade da formação docente no contexto estudado. Percebeu-se que grande parte dos alunos apresentou uma visão bastante genérica do caracterizaria um bom professor. Além disso, noções de gestão da sala de aula foram poucas e superficialmente citadas. Isto pode ser a evidência de que este conceito ainda não está presente adequadamente nas licenciaturas.