A PERSPECTIVA HEURÍSTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA E LITERATURA

A instrumentalização de conceitos matemáticos para produção de um efeito estético é prática comum na literatura, porém a instrumentalização da literatura como recurso para o ensino de matemática é recente e com várias intersecções passíveis de serem estabelecidas. Este trabalho propõe a utilização do método heurístico de Imre Lakatos, por considerar que a perspectiva do autor se adequa a uma proposta de ensino de matemática e literatura interdisciplinar, desafiando o dogmatismo matemático a colocar a noção de "verdade" sob suspeita. O objetivo do método não é atestar a verdade última dos fatos, mas reconstruir uma justificativa confiável baseada nas evidências disponíveis. Considerando que é um desafio para quem ensina matemática vencer a resistência daqueles que alegam sua impenetrável complexidade sem vilipendiar seu conteúdo e que as ações do intelecto nos mobilizam para solucionar problemas são eficazes quando a motivação que os anima é genuína e o uso de conceitos matemáticos é um recurso literário utilizado por muitos escritores que desejam potencializar a força de um argumento, criar metáforas e analogias para explicações de teor filosófico ou sociológico, inventar lugares emblemáticos por meio de formas geométricas e suas propriedades intrínsecas ou ordenar uma narrativa. Assim, os conceitos matemáticos usados como metáforas cumprem um papel importante na narrativa, e a narrativa oferece à matemática um espaço não dogmático de experimentação, de apostas e criação.