A EDUCAÇÃO DO CORPO DA MULHER EM FORMAÇÃO DE PROFESSORA EM LONDRINA-PR

A pesquisa apresentada objetivou identificar quais foram as perspectivas e práticas de educação do corpo da mulher em formação de professora no Instituto Estadual de Educação de Londrina – IEEL (Londrina/PR), década de 1970. Tendo como ponto de partida os documentos históricos disponíveis no arquivo da escola buscou-se perceber quais disciplinas, saberes e práticas educativas corroboraram com a formação de uma conduta, personalidade e corporalidade específica nas mulheres em formação. Pensando sobre os processos educativos corporais compreendeu-se que a educação do corpo é uma categoria historiográfica processual que resulta na constante apropriação e internalização de sentimentos, emoções, comportamentos e condutas correspondentes com as diferentes figurações das quais o indivíduo é parte. Por meio da pesquisa percebeu-se a existência de diferentes práticas formativas que refletiram diretamente na educação do corpo das alunas. Essas práticas educativas imprimiam nas estudantes um conjunto de princípios, valores e uma corporeidade específica. Educando uma mulher professora que deveria possuir comportamentos polidos, ser responsável, recatada, ter autocontrole do seu corpo e de suas emoções, saber vestir-se com pudor, ser eficiente, passiva, dócil e não se esquecer de suas funções como mulher, esposa e mãe.