PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS EM ESCOLA: EXPECTATIVAS COM AS AÇÕES

Introdução: O uso de drogas é um fenômeno cujo início vem acontecendo em idades cada vez mais jovens. Diante dessa realidade, estratégias de prevenção anteriores ao uso devem ser realizadas junto a crianças e adolescentes, sendo a escola um território propício para tais práticas. Objetivo: Analisar a percepção de educadores acerca das possibilidades de prevenção ao uso de drogas em escola. Método: Trata-se de uma investigação qualitativa, baseada na teoria crítica e humanista, utilizando o arcabouço teórico de Paulo Freire e da Promoção da Saúde. Realizada com educadores da rede de ensino publica do estado de São Paulo, através do uso dos métodos de: observação, entrevista e grupo focal. A análise dos resultados temática seguiu os passos descritos por Braun e Clarke. A pesquisa seguiu as emanações éticas da Resolução do CNS, nº196/96 e sua atualização nº466/2012, tendo especial atenção às questões de confidencialidade e anonimato. Este estudo foi financiado pela FAPESP (processo nº. 2012/21109-8). Resultados: A análise dos relatos, com base na teoria crítica, possibilitou a percepção e elaboração do tema ‘Possibilidade de prevenção dos alunos revela esperança’. Esse tema abrange ações realizadas de prevenção ao uso de drogas na escola, mesmo diante de dificuldades estruturais, organizacionais, relacionais e sociais elencadas pelos educadores. Alguns professores percebem o “poder na mão” que detém por considerarem-se “conscientizadores” e conviverem cotidianamente com os alunos. Nesse papel, expõem a necessidade de uma abordagem crítica do fenômeno das drogas, incluindo questões mais amplas como a rede do tráfico e o possível papel deles nessa organização, através do uso de metodologias variadas. Mas, para além de uma concepção ingênua da prevenção, é apontada a necessidade de “agentes externos para abordagem do tema”, devido ao próprio medo de represálias e a necessidade de continuidade das ações para além da escola com apoio intra e intersetorial. Conclusão: O estudo demonstra que ações de prevenção ao uso de drogas na escola são possíveis, mas requerem ações que estimulem a criticidade dos alunos no questionamento do próprio fenômeno das drogas. Diante da tomada de consciência dessa responsabilidade, os educadores referem necessidade de suporte para sentirem-se capacitados a realizar tais ações.