PRÁTICAS ATIVAS E RESPONSABILIDADE SOCIAL NA FORMAÇÃO DIALOGADA ENTRE EDUCAÇÃO E FUTUROS PROFISSIONAIS DE SAÚDE

Período de Realização
2017


Objeto da Experiência
A formação a partir de ações inclusivas, funcionalidade, mercado de trabalho e a responsabilidade na formação dialogada de profissionais de saúde


Objetivos
Apresentar reflexões e resultados de práticas acadêmicas ativas desenvolvidas em um projeto de extensão que suscitam o protagonismo de estudantes da área da saúde no campo da inclusão social de pessoas com deficiência pela discussão e busca de meios para a sua inserção e permanência no mercado de trabalho.


Metodologia
O projeto foi desenvolvido no Curso de Graduação em Fonoaudiologia da UFF e articula-se com disciplinas, estágios e pesquisas em seus diversos cenários, promovendo a relação entre ensino, pesquisa e extensão. As ações realizadas foram voltadas especialmente para sujeitos jovens e adultos com deficiência, seus familiares e educadores de um Centro de Capacitação e Atendimento Educacional Especializado Público


Resultados
No que concerne à relação da extensão com o ensino, as ações constroem novas perspectivas da atuação de futuros profissionais de saúde, calcadas em uma mudança de paradigma do olhar para a deficiência e no cuidado permanente em espaços que não somente o clínico.


Análise Crítica
No campo da formação em saúde esta mudança está apoiada na perspectiva inclusiva e, na saúde, principalmente, pela adoção do modelo da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde que resultam em políticas públicas e a criação de dispositivos legais para a inclusão.


Conclusões e/ou Recomendações
As reflexões resultantes das ações do projeto também geram a possibilidade de formação permanente dos educadores da educação básica, impactando na forma como pensam os desdobramentos da educação de pessoas com deficiência, promovendo um saber coletivo e intersetorial.