MÓDULO INTERPROFISSIONAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM ESTÁGIO DOCÊNCIA

Período de Realização
Segundo semestre letivo de 2017 durante as terças-feiras da semana, das 8h às 12h da manhã.


Objeto da Experiência
O relato é baseado na vivência do estágio docência do Módulo Interprofissional da Universidade de Pernambuco (UPE).


Objetivos
Descrever a experiência vivenciada durante o estágio docência da UPE, assim como sua contribuição na formação para o trabalho em equipe e colaborativo e para a formação de novos docentes.


Metodologia
Trata-se de um relato de experiência de estágio docência realizado como atividade curricular do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva da UPE, cuja disciplina enfatiza a interprofissionalidade e importância do trabalho em equipe, sendo comum a todos os alunos do primeiro período dos cursos de graduação de saúde coletiva, medicina, enfermagem, odontologia, educação física e ciências biológicas, dividindo-se por cores e subgrupos.


Resultados
Responsabilizei-me por 16 alunos de cursos diversos, auxiliando-os em sala, acompanhando-os em campo e avaliando-os em todas as atividades. Em sala, houve a reflexão da importância das profissões e do trabalho em equipe através de apresentações, leituras e discussões. Em campo, os alunos conheceram uma Unidade de Saúde da Família e uma creche, identificaram os principais problemas de saúde das crianças, criaram uma intervenção em equipe e finalizaram a disciplina com apresentação em banner.


Análise Crítica
Além da construção do entendimento sobre o processo de trabalho em equipe na perspectiva da integralidade e do reconhecimento da prática profissional, também se enfatizou o resgate da dimensão da subjetividade, incorporando a concepção ampliada de saúde e aprendizagens compartilhadas para o trabalho em equipe interprofissional e colaborativo, sendo de grande importância para a prestação do cuidado e para a prática profissional dos discentes.


Conclusões e/ou Recomendações
O estágio docência proporcionou-me uma experiência profissional enriquecedora, de modo a aliar pesquisa e ensino, sendo fundamental no processo de formação de novos docentes por oferecer uma maior preparação para o exercício acadêmico e para o enfrentamento dos desafios na qualidade da formação do profissional em saúde.