A INTEGRALIDADE DO SER: DETERMINAÇÃO SOCIAL DO PROCESSO SAÚDE DOENÇA – OFICINA DO II ENCONTRO RORAIMENSE ESTUDANTIL DE SAÚDE PÚBLICA E EDUCAÇÃO

Período de Realização
11 de novembro de 2017


Objeto da Experiência
Estudantes participantes do II Encontro Roraimense Estudantil de Saúde Pública e Educação (ERESPE).


Objetivos
Apresentar os conceitos de saúde, determinação social e determinantes sociais da saúde (DSS), debater a forma como eles se relacionam entre si e promover uma reflexão sobre o processo saúde-doença.


Metodologia
A oficina teve duração de 2h e foi composta por uma mediadora, duas professoras convidadas – uma médica e uma psicóloga, e 16 estudantes, majoritariamente da área da saúde. Inicialmente, alguns conceitos foram apresentados e as duas convidadas relataram vivências do exercício da profissão. Após esse primeiro momento, os outros participantes foram estimulados a expor a sua visão de saúde e a debater sobre as formas como percebiam a influência dos DSS no processo saúde-doença.


Resultados
O grupo teve uma boa interação e os relatos foram muito consonantes com o referencial concebido pela Organização Mundial de Saúde (OMS), que define saúde como “um estado de completo bem-estar físico, mental e social e não meramente a ausência de doença ou enfermidade”. Os participantes debateram sobre alguns determinantes de saúde, com ênfase nos de cunho socioeconômico e étnico/racial, além de terem enumerado alguns fatores de risco à população, como renda, emprego e moradia.


Análise Crítica
A abordagem desses temas dentro dos cursos de graduação da área da saúde acontece de forma insatisfatória, visto que as disciplinas raramente incorporam a discussão dos DSS em atividades teórico-práticas. Apesar das mudanças observadas com as reformas ocorridas nas Diretrizes Curriculares Nacionais, ainda é possível perceber um método de ensino baseado numa assistência tecnicista, fragmentada e centrada no modelo biomédico.


Conclusões e/ou Recomendações
Dessa forma, é de suma importância pensar em estratégias para trabalhar melhor o tema com os estudantes de graduação em atividades curriculares e garantir, assim, a formação de profissionais verdadeiramente compromissados com as demandas das comunidades.