Anais do Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva
Anais do 12º Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva

Período de Realização
Julho de 2016 a setembro de 2017


Objeto da Experiência
Produção e implantação do primeiro semestre do Mestrado Profissional em Saúde da Família – PROFSAÚDE na Universidade Federal de Pelotas - UFPEL


Objetivos
Produzir e implantar as disciplinas Atenção Integral na Saúde da Família, Educação na Saúde, Planejamento e Avaliação na Saúde da Família, Produção de Conhecimento em Serviços de Saúde e Seminários de Acompanhamento privilegiando reflexão sobre a prática e articulação entre as disciplinas.


Metodologia
Dois ou três autores, de diferentes instituições, produziram o plano pedagógico de cada disciplina, conforme APCN. Autores de todas as disciplinas buscaram identificar conteúdos e atividades que se integrassem em torno de um núcleo comum. A UFPel, como responsável pela produção dos módulos do 1o semestre, fez a revisão final, comunicou-se com autores sobre pontos em que era possível mais integração. Cada uma das 24 Instituições de Ensino implantou as disciplinas em sua instituição.


Resultados
Integração das disciplinas de Atenção Integral, Educação na Saúde e Planejamento e Avaliação, tendo como eixo norteador a Atenção Integral; e Produção do Conhecimento e Seminários de Acompanhamento apoiando o Trabalho de Conclusão do Mestrado. Encontros presenciais sem divisão de horários por disciplina, avaliação unificada das disciplinas e apresentação do desenvolvimento do TCM em assembleia promovendo compartilhamento entre os mestrandos e contribuição de todos os docentes aos trabalhos.


Análise Crítica
Atenção Integral é eixo natural do PROFSAÚDE, pois é o foco profissional dos mestrandos. Foram pontos altos de aproveitamento dos alunos a integração das disciplinas Atenção Integral, Educação na Saúde e Planejamento e Avaliação em torno da reflexão “Que diretrizes e atributos das Políticas de Atenção Básica e da Educação Permanente estão materializados em sua prática profissional?” e em torno da atividade de diagnóstico situacional do serviço e construção do mapa dinâmico do território.


Conclusões e/ou Recomendações
Quanto mais a proposta pedagógica focar na reflexão sobre a prática, integrando os campos disciplinares em função da prática, melhor aproveitamento dos alunos, maior construção de competência.
Da mesma forma, o Trabalho de Conclusão do Mestrado deve partir de uma pergunta pessoal e real do mestrando, sendo o Curso canal para subsidiar a elaboração científica da pergunta e a elaboração e execução do projeto de pesquisa/intervenção.