BNCC NA EDUCAÇÃ INFANTIL: UMA ANÁLISE DO PROGRAMA ALFAMAIS-GOIÁS

A Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil (BNCC-EI) tem gerado debates e resistências durante seu processo de construção, implementação e execução. Este documento, que orienta a formação de crianças, adolescentes, jovens e adultos, é criticado no contexto neoliberal de competências e habilidades, subjugado à lógica capitalista. A Constituição Federal (CF/1988) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/1996) estabelecem princípios de formação humana integral para uma sociedade justa e inclusiva, exigindo uma base comum nacional. A incorporação da Educação Infantil nesse modelo ocorreu em 2013, através da Lei n. 1279. O objetivo é conhecer e compreender as concepções sobre a implementação do Programa AlfaMais, baseado na BNCC-EI, nas turmas de Educação Infantil IV e V no município de Rio Verde questionando a formação e o trabalho docente sob o Programa. O método de investigação é o dialético de orientação marxista e a metodologia inclui levantamento bibliográfico, análise documental e pesquisa empírica com aplicação de questionário, entrevista e observação da prática docente. Ao final deste trabalho encontra-se o que já foi desenvolvido da pesquisa buscando contrapor as políticas públicas propostas pelo Estado e seu impacto na prática dos professores no cotidiano escolar.