SABER MAIS LER E ESCREVER – IV

A leitura deve ir além do que está escrito, ultrapassando a simples compreensão, relacionando informações e fazendo inferências, para atingir a significação da ação leitora. Além disso, de uma boa leitura desponta também uma boa escrita, o contato com textos diversos favorece o reconhecimento de estratégias de construção de um texto. Ademais, é papel de a escola zelar e dar a devida atenção para que os alunos façam aquisição dessa habilidade essencial. Dessa forma, o projeto de extensão Saber mais ler e escrever – IV objetivou incentivar a criação do hábito de leitura de estudantes do 2º ano/3º ano do Ensino Médio, da rede pública estadual, em Imperatriz – MA, bem como reforçar a importância da leitura para a construção do conhecimento, além de apresentar aos alunos algumas estratégias de leitura, e orientar leitura de distintos tipos de textos. Como suporte teórico para o desenvolvimento do projeto, utilizou-se a BNCC (2016), os PCN de Língua Portuguesa (BRASIL, 2000), Marcuschi (2017), Solé (1998), entre outros. A pesquisa é de cunho etnográfico e o método qualitativo. O projeto se deu por meio da realização de oficinas em que se procurou desenvolver atividades com enfoque específico em estratégias de leitura e escrita, em que eram utilizados vários gêneros textuais, além disso, o enfoque também se deu na escrita de textos dissertativo-argumentativos, a fim de que os alunos desenvolvessem uma boa argumentação e defesa de argumentos. Na finalização do projeto, foi possível observar que os alunos conseguiram distinguir as tipologias e gêneros textuais apresentados, bem como tiveram melhora significativa na escrita de textos.