Estudo do Meio, uma metodologia interdisciplinar para compreender o processo de aprendizagem na construção dos conhecimentos geográficos do 6º ao 9º ano nas escolas municipais da cidade de Imperatriz/MA.

O presente estudo diz respeito a uma reflexão entre a teoria e a prática do ensino, que
surgiu devido aos desafios de ensinar geografia conforme relatados por alunos
estagiários do curso de Geografia na Universidade Estadual da Região Tocantina do
Maranhão – UEMASUL. A execução do projeto se deu pelo método dedutivo dentro de
uma abordagem descritiva/documental onde me apoiei para a busca de registros,
questionários de entrevistas e observação em salas de aula. Como observado em
algumas aulas do 6º e 7º ano, há um atraso de conhecimento geográfico que pode ser
considerado por dois fatores: conhecimento atrasado, precisa-se atender as novas
necessidades; e falta de dinâmicas que mantenham as aulas interessantes aos nossos
estudantes gerando uma estagnação do desenvolvimento da prática por falta de
incentivo ao professor. Os resultados de campo construídos nesta pesquisa razem a
metodologia de ensino de geografia escolar aplicada tanto em escolas como em áreas
afins. observadas por meio das experiências e os princípios construídos ao longo das
histórias de vida de cada egresso entrevistado . O referido também trouxe uma analise
de alunos que saíram da universidade de 2010 a 2018. No âmbito do trabalho
discutimos sobre as metodologias de ensino, as dificuldades enfrentadas, as
transformações. Apesar de tantas modificações ocorridas no ensino ainda permeia na
maioria dos casos um ensino de modo tradicional.