O trabalho é muito interessante. Vocês fizeram com que alunos estudassem a história da química e ainda propiciaram um ambiente de letramento, no qual os estudantes pudessem escrever textos.

Como escritor de uma carta, os estudantes puderam estabelecer um tipo de argumentação, além de escreverem cientificamente. Entendo a carta como uma possibilidade de produção de texto científico e também de uma maneira lúdica.

Sugiro que a autora repense o referencial teórico. Entendo que este trabalho é mais profundo do que teoria das múltiplas inteligências possa demonstrar. Talvez um caminho que relacione teorias de análise do discurso ou ainda, teorias da comunicação e argumentação, principalmente no ensino de ciências. 

Importante entender que não há, fundamentalmente, erro na citação de Gardner. Mas, toda a argumentação dos resultados e discussões tem mais relação com argumentação e discurso, do que múltiplas inteligências.

No mais, considero o trabalho muito relevante e inovador.

Parabéns pelo trabalho desenvolvido.

Parabéns pelo trabalho desenvolvido!

Olá, Késia, como vai?

Primeiramente, gostaria de parabenizá-la pela excelente apresentação.  Considero fundamental o incentivo do uso da história da química em nossa carreira. Quantos alunos participaram na confecção das cartas?