Teaching Chemistry: an interface between the teaching of chemical bonds and alternative materials

Este trabalho foi realizado com estudantes de graduação de Ciências Naturais - Química da Universidade do Estado do Pará (UEPA) a fim investigar e divulgar a importância do uso de materiais alternativos como ferramenta didática para o ensino de ligações químicas. O estudo contou, primeiramente, com um questionário que visou realizar um levantamento para sondagem dos conhecimentos prévios dos estudantes de graduação em relação ao emprego de recursos didáticos utilizando materiais alternativos no ensino de Química. Posteriormente, houve uma expositiva sobre ligações químicas a partir da análise cristalográfica do mineral petalita. Logo após, os estudantes participaram de uma oficina que lhes propôs a confecção da estrutura cristalina da petalita com palitos de churrasco e massinhas de modelar. Seguidamente, foi aplicado outro questionário com a finalidade de verificar a avaliação dos estudantesquanto à metodologia aplicada na oficina para a melhoria no ensino de Química. Os resultados expressam que maioria dos estudantes não possuía conhecimento a respeito do uso de materiais alternativos como recurso didático, como pode ser visto na resposta do aluno “B”: “não conheço muito sobre esse assunto”, contudo, na avaliação seguinte, verificou-se resultados satisfatórios quanto a metodologia utilizada. O aluno “B” avaliou da seguinte forma “é interessante, a fim de levar o ensino também para a pratica, e não ficar apenas no campo da teoria”. Por tanto, nota-se que a utilização de materiais alternativos contribuem para o ensino de Química de maneira significativa e econômica.