Compreensão textual de graduandos em química: tema biodiesel em foco

Diversos trabalhos destacam a importância da compreensão de artigos originais de pesquisa (AOP) para a formação de graduandos em química. Assim, no presente trabalho investigamos uma atividade didática, desencadeada a partir da leitura de artigos dessa natureza (tema biodiesel), para a posterior produção de slides que deram suporte à elaboração de exposições orais (EO), por grupos de alunos matriculados em disciplina de comunicação científica. Analisamos os slides de acordo com os horizontes de compreensão textual (MARCUSCHI, 2008), com o intuito de responder ao questionamento: os componentes dos slides elaborados pelos alunos fornecem indícios da compreensão dos mesmos com relação aos AOP? Para uma das EO foram produzidos 20 slides como material de apoio (Figura 1). O horizonte máximo foi o mais expressivo, visto que foi evidenciada a produção de sentidos por meio da sumarização de informações presentes no texto e/ou a adição de informações. O horizonte mínimo foi identificado em slides que trataram de operações de paráfrase. O horizonte problemático em slides que trataram da inserção de informações equivocadas à EO. A falta de horizonte foi identificada e denotou a cópia de gráficos do AOP, não caracterizando a compreensão do mesmo. A análise dos slides indica que houve o entendimento significativo em relação ao AOP: foram mantidas as suas ideias centrais, sem que se perdesse de vista a base informacional estabelecida pelos autores.