A inserção da Química Ambiental na Educação Básica utilizando a experimentação como estratégia pedagógica

Os documentos curriculares oficiais sugerem que conceitos químicos podem ser relacionados com questões ambientais e esta relação pode promover a contextualização e a interdisciplinaridade. Embora existam incentivos para a implementação dessa temática nas escolas, a sua abordagem de forma crítica, transformadora e emancipatória é um desafio. O objetivo desse trabalho é relatar as experiências vivenciadas pelos alunos do curso de Licenciatura em Química (LQ) do IFRJ - Duque de Caxias na atividade Mostra de Experimentos de Química Ambiental. A mostra ocorreu no campus do IFRJ Duque de Caxias em duas edições. A primeira teve como público alvo os alunos e professores do ensino fundamental e médio de duas escolas públicas localizas próximas ao campus. Já na segunda, participaram os alunos do ensino médio dos cursos técnicos integrados do IFRJ. Realizamos os seguintes experimentos: Será que a chuva é ácida?; A densidade de líquidos e os desastres ambientais; Na água que você bebe tem ferro?; Mini estação: compreenda o tratamento de água; Desastre de Mariana: entenda a erosão hídrica. A mostra faz parte da disciplina optativa do curso da LQ Métodos Laboratoriais de Análise de Água e Solo. A partir das observações realizadas durante o evento e dos relatos dos sujeitos envolvidos verificamos os seguintes impactos gerados a partir desta ação: estimulação dos alunos da educação básica para o ensino de química; formação docente dos licenciandos; integração entre o instituto e a educação básica; contribuição com a missão extensionista do instituto