A Arte como princípio formativo de pibidianos em Química

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) tem se caracterizado como um modelo formativo que leva em conta as principais demandas pedagógicas contemporâneas, possibilitando e estimulando a construção de saberes docentes complexos e integradores. No contexto de um Subprojeto de Química, de uma Universidade Pública Federal, uma ação de destaque tem sido a organização e a participação em um Sarau cuja temática é Ciência e Arte. No presente trabalho, analisamos o potencial formativo desse Sarau para os licenciandos em Química. Na perspectiva da pesquisa qualitativa participante, nesse recorte, tomamos como dados as reflexões escritas desses sujeitos - participantes do Subprojeto, registradas no relatório do segundo semestre de 2017 que continha dados e comentários sobre todas as atividades desenvolvidas ao longo do período (incluindo o Sarau). A quantidade de menções ao Evento foi bastante expressiva, com relatos extensos e emocionantes contemplando multidisciplinaridade, contextualização, interpretação, ressignificação de conceitos científicos, trabalho colaborativo, ludicidade, olhar investigativo, criticidade, criatividade, movimentação corporal, expressão, comunicação de ideias e construção da identidade profissional. No Quadro 1 encontram-se excertos de tais registros, de acordo com o tipo de participação do pibidiano. Todos participaram do processo de elaboração do Sarau. Outros, além disso, atuaram como artistas no palco performando canções do disco Quanta, de Gilberto Gil. Analisando o potencial do Sarau, consideramos que a Arte tem se constituído como uma dimensão formativa importante dos pibidianos em Química com destaque para a construção de conhecimentos, de si e da docência, a partir da articulação da linguagem científica com a artística.