Introdução: Na impossibilidade de frequentar a escola, a Classe Hospitalar (CH) de um hospital público-privado de alta complexidade oferece o suporte ao paciente pediátrico para viabilizar a continuidade dos estudos durante o período de tratamento. Após este período, retornar para as atividades escolares pode ser um desafio: explicar aos colegas a razão de sua ausência e das mudanças em sua aparência, acompanhar o ano letivo após um número considerável de faltas, adaptar-se às restrições. Ponderando esses desafios, se faz necessário delinear um plano de ação que contemple (re)integração do aluno-paciente à sua escola de origem de forma segura e apropriada. Objetivo: Descrever as estratégias aplicadas pela CH para a reintegração escolar da criança ou jovem em tratamento de câncer. Método: Durante o período de tratamento, a equipe da CH mantém contatos frequentes com a escola do paciente. Ao receber liberação médica
para frequentar as aulas presenciais, as psicopedagogas organizam uma reunião com a escola, por meio de videoconferência. Representando o hospital, participam da reunião: pedagogas, psicopedagogas, médica, enfermeiro, nutricionista e psicóloga. Neste encontro são discutidos os cuidados necessários para o retorno do aluno-paciente. Após a conversa, são enviadas orientações médicas e nutricionais para garantir a segurança neste retorno, bem como um relatório psicopedagógico contemplando todo o acompanhamento realizado pela equipe da CH. Resultados e Conclusão: As reuniões possibilitam alinhar a (re)integração escolar, proporcionando maior segurança tanto para o aluno e família, quanto para a escola. Este cuidado diz respeito ao paradigma de inclusão e contribui significativamente aos processos de humanização.