SINTONIAS DE APRENDIZAGENS: REFLEXÃO ACERCA DO ATO DE ENSINAR E APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O presente artigo intenciona refletir como os ideais da pedagogia freireana podem contribuir para as práticas desenvolvidas nos espaços voltados ao trabalho com as crianças da Educação Infantil. O estudo bibliográfico ancorou-se em aportes de teóricos e estudiosos que delineiam sobre a infância e o processo da docência nessa etapa de escolarização. As reflexões tecidas no texto permitam compreender que, ensinar e aprender em diálogo com os saberes e a participação infantil é um caminho para uma educação mais humana, democrática e amorosa. Essa abordagem se baseia em um contexto pedagógico dinâmico, onde há constante harmonia e equilíbrio entre criança e educador/a. Assim, há a necessidade do/a educador/a entender a infância e a singularidade da criança, produtora de conhecimentos, de sonhos e de culturas, bem como apreender as concepções que elas trazem para o cotidiano escolar. O desafio reside em colocar essa visão em prática, o que demanda dedicação, formação e um ambiente de aprendizagem que fomente e reconheça a participação ativa das crianças. Mas, há esperança de que os/as educadores/as se permitam aprender durante o ato de ensinar, evitando se considerarem seres acabados e insensíveis, mas sim construam sua prática educativa através das interações brincantes e significativas com suas crianças.