AUTORITARISMO E POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL: O PROJETO EDUCATIVO PARA A POPULAÇÃO CIVIL DO ARQUIPÉLAGO DE FERNANDO DE NORONHA (1976 – 1986)

O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados investigativos acerca da tese, a qual trata das representações sociais dos ex-alunos de Fernando de Noronha, que saíram do Arquipélago para estudar o ensino médio com bolsas de estudos ofertadas para a população civil, em colégios internos confessionais do Estado de Pernambuco e do Rio Grande do Norte, nas décadas de 70 e 80. A metodologia se voltou para as histórias de vida e a técnica do tratamento dos dados foi a análise do discurso, privilegiando os sentidos e significações. Metodologia que possibilitou organizar os dados qualitativos que compõem a produção discursiva através de entrevista semiestruturada, com 20 sujeitos.  Foram analisados também os documentos que compõem o acervo do Arquipélago de Fernando de Noronha, que se encontram no Arquivo Público Estadual Jordão Emerenciano - APEJE (Estado de Pernambuco). Os resultados apontam para as representações sociais dos egressos, onde confirmaram a experiência exitosa que obtiveram através dos ganhos culturais, sociais e econômicos. Na pesquisa foi possível vislumbrar o papel do Estado autoritário, onde através de uma política pública voltada para a educação, utilizou os colégios internos confessionais que apoiavam a ditadura. O objetivo do Estado foi manter a população no Arquipélago propiciando a continuidade da educação e a permanência dos estudantes em Fernando de Noronha, quando terminassem os estudos. Todavia excluía a possibilidade da continuação dos estudos no continente, sem incentivo ao ensino superior. Diante deste cenário, os estudantes egressos ficavam inseridos no plano estratégico para a condução do desenvolvimento do Arquipélago.