Navegando pelas páginas da História da Educação: a imprensa como guia

O presente resumo tem por objetivo demonstrar a importância da imprensa na pesquisa histórica, problematizando sua utilização e indicando caminhos para as investigações, além de propiciar discussões realizadas acerca do uso da imprensa como fonte e como objeto para as pesquisas em História e mais detidamente em História da Educação. A imprensa no Brasil nasceu em 1808 e desde então tem sido foco de discussões e disputas dos grandes grupos estabelecidos no poder, não só os periódicos, mas também os jornais, passaram a ser valorizados e debatidos enquanto fonte de pesquisa nos espaços acadêmicos. A iniciativa pela temática faz parte do referencial teórico das pesquisas desenvolvidas na graduação, assim como no Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação, Cultura e Práticas - GEPHECP, do qual estamos inseridas. Para fundamentar teoricamente as investigações temos nos pautado em autores como: Luca (2005), Pallares-Burke (1998), Capelato (2015), Catani (1996), Zanlorenzi (2012) dentre outros. Desse modo, nossos pressupostos estão baseados numa perspectiva da Nova História Cultural e as nossas referências abarcadas em autores que investigam e analisam a imprensa como fonte e objeto de pesquisa. Buscamos, com o desenvolvimento dessa discussão contribuir para novas reflexões e considerações sobre a imprensa, bem como reforçar a relevância desta fonte para o enriquecimento das pesquisas em História da Educação.