TRABALHO, PRÁTICA EDUCATIVA E SOCIEDADE CAPITALISTA

O trabalho na contemporaneidade, em especial aqueles com faces digitais, tem modificado os paradigmas educacionais. A rápida evolução das tecnologias tem reconfigurado não apenas as práticas pedagógicas, mas também as expectativas em relação às habilidades e competências que os alunos devem adquirir para se prepararem para um mundo globalizado e digitalmente interconectado. Desse modo, o texto a seguir surgiu da pergunta problema que busca responder como a escola, enquanto espaço de poder na sociedade, tem se relacionado com a reprodução e manutenção dos ideários do sistema econômico vigente. O objetivo geral buscou analisar o envolvimento da categoria trabalho com a Educação Escolar, trazendo proposições a partir de uma perspectiva de formação humanizadora. Justifica-se a necessidade do texto ao considerar que muitos debates estão sendo levantados em torno da temática, já que os documentos orientadores e normativos da educação, trazem a demanda de articulação com o mundo do trabalho. Fundamentado no Método Crítico Dialético, que busca compreender a totalidade do fenômeno pesquisado e com base na pesquisa bibliográfica, concluiu-se que a Educação Escolar muitas vezes serve como instrumento de manutenção para o sistema capitalista, mascarando o trabalho precarizado para a classe trabalhadora, mas que existe possibilidades de viabilizar uma educação que supere tal realidade.