PLANEJAR O COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS DE UM ESTÁGIO

O presente trabalho relata as experiências vividas no âmbito das aprendizagens do cotidiano, durante a realização do Estágio obrigatório em Educação Infantil, no ano de 2023, desenvolvido no curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim/RS. Um dos focos do planejamento deste estágio, esteve voltado às práticas pedagógicas relacionadas ao cotidiano de uma turma de 12 crianças de 3 anos, uma vez que tem-se percebido a relevância de planejar intencionalmente os momentos de cuidado, saúde e bem-estar infantil, visando o desenvolvimento integral das crianças. Para isso o trabalho adotou uma abordagem qualitativa, com o uso de procedimentos da pesquisa bibliográfica e documental, utilizando os registros realizados ao longo das ações do estágio. A teorização do trabalho se alinha as pesquisas oriundas da abordagem da Pedagogia da Infância, bem como de legislações curriculares que amparam as ações pedagógicas da Educação Infantil, como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e o Documento Orientador do Território Municipal de Erechim. As considerações finais apontam que o cotidiano da Educação Infantil é um lócus de aprendizagem das crianças, repleto de interações que possibilitam aos sujeitos se apropriar da vida em sua inteireza, desconstruindo a ideia de que as ações da rotina não merecem planejamento intencional por parte dos educadores da infância.