BALANÇO SOBRE O DEBATE EDUCACIONAL DE 1964 A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES DO JB E DA FL

O texto possui o objetivo de analisar os principais temas educacionais discutidos no ano de 1964, logo após o golpe civil-militar no Brasil, para compreender as disputas de poder em torno das figurações escolarizadas. Com isso, o estudo visa contribuir com a ampliação do processo do conhecimento sobre o desenvolvimento social das relações em períodos em que o nível de autoritarismo aumenta. Para isso, se considera o cotidiano político representado pelos periódicos: Jornal do Brasil e a Folha de Londrina – ambos eram veículos impressos diários que abordavam generalidades que visavam atingir um público amplo. Eles também se apresentaram, inicialmente, como apoiadores da ditadura-civil-militar. A partir da seleção de 634 ocorrências de textos jornalísticos se considerou a frequência e sua incidências nas categorias escolarizadas construídas previamente. Foram encontrados quatro temas educacionais que se enredam nas categorias e se tornaram debates de âmbito nacional: o primeiro censo escolar nacional, o voto dos analfabetos, o salário-educação e a extinção das entidades estudantis. Em torno deles foi possível observar o sentimento de vergonha diante da escassa escolarização nacional e a tentativa de ocultar a escolarização como um instrumento de hierarquização e diferenciação social e apresentá-la como um recurso de desenvolvimento nacional e pessoal.