INCLUSÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DE PESQUISAS CIENTÍFICAS

A educação infantil possui grande relevância para a aprendizagem e para o desenvolvimento de crianças com e sem deficiência. Esta pesquisa tem como objetivo compreender como ocorre a inclusão da criança com síndrome de down na educação infantil. As crianças com síndrome de down têm o direito a educação escolar inclusiva com suas singularidades atendidas no ambiente educacional. Estas características podem envolver atraso no desenvolvimento físico ou cognitivo. Isso pode afetar marcos como sentar, engatinhar, andar. Elas podem enfrentar desafios no desenvolvimento de habilidades, coordenação motora e equilíbrio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico. A busca foi efetivada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) com os descritores: inclusão escolar, síndrome de down e educação infantil, no período de 2015 a 2024. Após a leitura dos títulos selecionamos quatro dissertações para análise. Para este resumo foram selecionadas duas dissertações. Dos estudos realizados tem-se que a inclusão de alunos com síndrome de down nas escolas regulares representa um passo significativo, porém complexo. A adaptação pedagógica é requerida para atender às necessidades específicas desses alunos, também destaca-se a importância de uma abordagem educacional que valorize a diversidade, se paute nas potencialidades e promova igualdade de oportunidades a todas as crianças.