Política Educacional Brasileira: Estado, Capital e Empresariamento

O texto sintetiza parte dos estudos realizados na disciplina de Política Educacional Brasileira do Curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Londrina. O estudo bibliográfico fundamentou as análises das políticas em curso, dentre elas, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a contrarreforma do Ensino Médio, a Base Nacional Curricular para a formação docente, os projetos de privatização da educação, as formas de gestão gerencialista educacional e escolar, a política governamental de plataformização da educação e o programa das escolas cívico-militares. Todos eles foram estudados a partir da revisão bibliográfica indicada na disciplina, do levantamento documental das leis, decretos, resoluções, planos e regulamentos, assim como de informações coletadas por meio de conversas informais com docentes, dirigentes sindicais, gestores públicos, estudantes, pedagogos e funcionários de escola. Concluímos que os estudos, no âmbito da disciplina, explicitaram que as visões de mundo da comunidade escolar e dos estudantes universitários, na análise da realidade educacional, é por vezes, permeada pelo senso comum, deslocando-a da realidade e da análise política da educação, em sua maioria sustentada pela matriz liberal de Estado. Na análise das políticas, concluímos que a hegemonia dos interesses empresariais tem alcançado o consenso no planejamento, aprovação e execução das políticas voltadas para a educação básica e ensino superior, bem como nas modalidades de ensino.