Plágio e Autoplágio - (Re)conhecer para Prevenir: Revisão Integrativa

Introdução: Na vida acadêmica, alinhada ao ensino e à extensão, a pesquisa constitui tarefa fundamental para professores e estudantes, movidos pela curiosidade e pela necessidade de ensinar o que se pesquisa e pesquisar o que se ensina. Porém, devido a questões circunstanciais, surgem atitudes comportamentais e científicas inadequadas, como o plágio e o autoplágio. Objetivo: conhecer o entendimento e a percepção de autores que escreveram sobre plágio e autoplágio em publicações científicas. Percurso metodológico: revisão integrativa em publicações científicas, de 2018 a 2022, subsidiada por uma análise bibliométrica e análise de conteúdo temática. As publicações foram pesquisadas nas bases PubMed, BVS e SciELO, com os descritores exatos plagiarism AND self-plagiarism. Resultados: A busca detectou 52 artigos dos quais 14 foram selecionados. Emergiram os temas 1) (des)conhecimento sobre plágio e autoplágio (compreensão do plágio e do autoplágio nos artigos selecionados, onde se destacam lacunas de conhecimento e desafios na formação acadêmica em relação a essas práticas); 2) pretextos recorrentes para o plágio e o autoplágio (diversidade de motivos e pressões que levam indivíduos a se envolverem em práticas de plágio e autoplágio); 3) aspectos jurídicos relativos ao plágio e ao autoplágio (considerações legais e éticas associadas, destacando-se a ausência de supervisão eficiente, a legislação pertinente e as implicações para os autores e instituições acadêmicas). Considerações finais: combater o plágio requer uma abordagem ampla que envolva a educação científica, conscientização, implementação de medidas disciplinares adequadas e promoção de uma cultura de integridade acadêmica.