JOVENS AFRODESCENDENTES E HISTÓRIA E AUTO-ESTIMA

Buscou-se neste texto falar de uma experiência didática com oficinas desenvolvidas em um cursinho comunitário onde tematizamos diversas abordagens sobre os usos da alteridade ao longo da história. Objetivamos assim trabalhar as diferenças físicas e etnoculturais apontando seu uso como marco hierarquizador na sociedade e instrumento político ao longo da história. Centramo-nos especialmente nas dinâmicas do preconceito e racismo e suas consequências para os jovens afrodescendentes e as formas de combate por parte dos movimentos sociais. Apesar das mudanças ocorridas no ensino a partir da Lei de Diretrizes e Bases (1996), pelas mudanças nos conteúdos e orientações dos PCN´s (Parâmetros Curriculares Nacionais) e o advento da Lei 10639/03 atual 11645/08 as mudanças nos manuais didáticos, a principal fonte de estudos dos estudantes, as mudanças têm sido a lenta. Podemos entender que as alterações não trazem como critério único obedecer as sugestões das Diretrizes Curriculares de 2004 que orientam as sugestões de conteúdo, mas também atendem ao interesse mercadológicos que afinal não observam grandes alterações nos editais para manuais didáticos (Garrido, 2011).