JOGOS EM SALA DE AULA: INFORMAR OU ENSINAR ?

Os diferentes tipos de linguagem e a construção e interpretação de conceitos/idéias utilizados por estudantes do sexto ano escolar e pela docente no escopo do subprojeto História do projeto Pibid Capes/Uerj foram os elementos para a observação que resultou na proposta deste trabalho, com destaque para a compreensão de como se deu o ensino aprendizagem do conhecimento histórico. Identificamos algumas questões que interferiam significativamente na construção desse conhecimento. A partir dessa identificação, elaboramos e realizamos uma atividade pedagógica inspirada no jogo de damas, abordando acontecimentos históricos referentes ao Império Romano, ao qual chamamos de “Dama Romana”. Essa atividade favoreceu a superação das questões identificadas, facilitou a compreensão de novos conteúdos tornando o processo de ensino e aprendizagem mais agradável. Contudo, é válido ressaltar, que tornar o ensino agradável não significa simplesmente informar, ou seja, ao abordar um conteúdo através de uma atividade dinâmica, como por exemplo, um jogo, o educador deve estar atento para os objetivos que norteiam as aulas, para perceber se as informações contidas serão aplicadas e, desta forma, transformadas em conhecimento.