EXPERIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA NO PIBID

O texto, situado no subprojeto de História faz parte de um projeto maior relacionado às atividades de pesquisa e ensino desenvolvidas junto ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência / CAPES Edital 2009 / Universidade Federal de São João del-Rei, ao longo dos anos de 2010 a 2012. Um trabalho estruturado tanto como espaço privilegiado de interlocução entre os profissionais da área para o estudo e a construção de metodologias de ensino significativas frente à formação inicial e continuada de professores, quanto como oportunidade de investigação sobre a prática do ensino de História em duas escolas públicas do município de São João del-Rei (MG). Integraram e participaram do trabalho vinte bolsistas licenciandos de História, duas professoras supervisoras nas escolas e dois professores da UFSJ. A perspectiva que adotamos no projeto valeu-se dos pressupostos teórico-metodológicos da Educação Histórica (RÜSEN: 2010; BARCA, 2001; SCHMIDT & GARCIA, 2006), com professores e alunos entendidos como pesquisadores, vivenciando os processos de construção do conhecimento por meio de experiências práticas, tendo nesta fase em particular, se articulado a partir de três oficinas de trabalho: conceitos e historiografia, fontes e linguagens, memória e história local. Na integração desses três recortes, buscou-se um exercício de aproximação da disciplina e de seu “fazer histórico” com o cotidiano do universo escolar.