DIDÁTICA DA HISTÓRIA: CONSTITUIÇÃO DE UM CÓDIGO DISCIPLINAR

Na área do ensino de História vários autores vêm sistematizando, nas últimas décadas, investigações e pesquisas que discutem a natureza do ensino e aprendizagem em História. A existência de grupos de investigação, constituídos no Brasil e em outros países, evidencia esse debate. Para exemplificar tais proposições citam-se a existência, no Brasil, do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Paraná; na Espanha, do Grupo de DIGHES — Didática da Geografia e da História e outras Ciências Sociais — da Universidade de Barcelona; em Portugal, das pesquisas sobre cognição e aprendizagem em História e Ciências Sociais e Consciência histórica: teoria e práticas do Departamento de Metodologias da Educação, do Centro de Investigação em Educação, Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, em Braga. Esses são alguns dos grupos de pesquisa que, atualmente, vêm suscitando debates e investigações sobre o ensino de História, tomando como referência de investigação a epistemologia da História.