A EXPERIÊNCIA DA PRÁTICA DE ENSINO NA FORMAÇÃO DOCENTE

A observação na E.E. Segismundo Pereira, assim como as discussões realizadas ao longo do semestre na disciplina de Estágio III, amplia as perspectivas de minha futura realidade enquanto historiadora-educadora ao mesmo tempo em que me insere nos debates propostos nas nossas salas de aula e possibilita uma análise fundamentada na experiência concreta de uma pesquisa em que o estágio se constitui em trabalho de campo no ambiente escolar. A pesquisa didático-histórica constitui o melhor caminho para desenvolvimento constante de uma didática da história que supere a idéia de que a mesma deverá estar sempre subordinada a área da educação, sem vínculos com a pesquisa do historiador, para tratá-la como área pertencente à pesquisa e produção em História.