USOS E ABUSOS DO LIVRO DIDÁTICO

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o lugar do livro didático no cotidiano da prática escolar de professores do 3º e 4º ciclos do ensino fundamental em escolas públicas de Aracaju nos anos 2006/2007. No texto, respondemos a questões fundamentais para a elaboração de projetos de produção e avaliação de materiais didáticos destinados ao ensino de história local: títulos de livros selecionados, freqüência de uso, duração do uso no espaço formal de sala de aula, funções e relevância do artefato livro para professores, forma de uso dos textos, formas de uso das atividades/exercícios, uso combinado do livro com outros recursos em sala de aula. A coleta de dados foi feita mediante observação participante, questionários e entrevistas em 20 escolas públicas da cidade de Aracaju.