HISTÓRIA E CURRÍCULO: “AS BRECHAS ENTRE O DIZER E O FAZER”

O artigo apresenta uma discussão a cerca do tema: “Currículo e História”. Abordaremos a educação e a função social da escola, visto que educação e currículo estão entrelaçados em sua própria prática, e a escola é a principal executora do que aqui discutimos. Analisando a educação e o ensino de história é inquestionável refletir sobre a disciplina de história, sua constituição, sua forma de atuação, onde na maioria das vezes o estabelecimento dos objetivos, a organização dos conteúdos, traduz relações poder. Funcionando como um discurso construído para criar um determinado tipo de cidadão, práticas sociais, e não um dado acabado e desinteressado, o principal ponto a discutir é o papel social dos objetivos e conteúdos incluídos, para a formação de sujeitos. Através da análise de estudiosos do tema proposto, buscamos sugerir que além de conhecimento, os conteúdos históricos serão mais significativos, se organizarmos uma conexão com a realidade.