Práticas Pedagógicas Inclusivas

Ao propor momentos em que as crianças aproximam-se das vivências lúdicas, é dada a possibilidade de elas apropriarem-se de conhecimentos e transformarem-se também em multiplicadoras nos demais ambientes sociais em que vivem. Nos momentos planejados, que compõem a rotina nas unidades educacionais, tais como escovação, lavagem de mãos, trocas e refeições as noções/sensações de pertencimento ao grupo naturalmente ocorrem, sendo elas fundamentais para a aprendizagem. A DEdIC vem recebendo nos últimos anos um número considerável de crianças com prejuízos motores e/ou cognitivos, um trabalho com educação inclusiva, portanto, desde os primeiros anos, colabora para que as crianças aproximem-se de conhecimentos referentes a essa temática. Considerando o cuidar e educar como indissociáveis, atividades relacionadas a essas ações e à inclusão das crianças também devem fazer parte das vivências pedagógicas na escola, enriquecendo o trabalho a ser desenvolvido. O bolsista terá a possibilidade de adquirir conhecimentos sobre a rotina pedagógica, bem como aliar seus conhecimentos acadêmicos com as práticas educativas e de cuidado às crianças de inclusão. Nesse sentido, os objetivos esperados: auxiliar professoras no cuidado e educação das crianças de modo geral, especialmente as de inclusão; planejar, com orientações das professoras, atividades específicas para as crianças de inclusão; instrumentalizar os bolsistas sobre as possibilidades de registro, sistematização e avaliação do trabalho realizado. Tendo como objetivo principal do projeto o bem estar das crianças na Ceci integral, a bolsista auxiliou as professoras e crianças nos seguintes momentos da rotina: escovação, higienização das mãos, alimentação, trocas; planejou junto às professoras vivências lúdicas; colaborou durante as refeições da criança, auxiliando-as na conquista da autonomia para servir-se e alimentar-se; colaborou na organização de mostras e exposições do trabalho realizado, em parceria dos professores. Como resultados pode-se elencar: aprendizado enriquecedor para os bolsistas, bem como para as crianças do CECI Integral, sejam elas de inclusão ou as inseridas no grupo de crianças com prejuízos. Os resultados têm sido positivos de acordo com os relatos das professoras, de seu próprio relato (estudante bolsista) e das avaliações do orientador.