JOGOS E BRINCADEIRAS NA INFÂNCIA

A proposta que aqui segue pretende aproximar a “Divisão de Educação Infantil e Complementar” (DEdIC) do SAE e dos estudantes contemplados pela Bolsa de Auxílio Social. Trata-se de uma parceria que vem sendo desenhada no sentido de juntos contribuirmos com o processo de aprendizagem das crianças, bem como dos graduandos da Unicamp em diferentes áreas, com ênfase nos jogos e brincadeiras. A solicitação pelos bolsistas se justifica uma vez que os graduandos poderão colaborar com o trabalho pedagógico já desenvolvido pelas professoras e crianças, ademais de incrementar e ressignificar o trabalho a partir do que vêm aprendendo sobre determinadas modalidades em termos técnico-acadêmico e empírico. Os jogos e brincadeiras como vivência e experimentação constituem-se centrais no currículo da Divisão. Para a universidade manter os estudantes dentro do Campus enquanto estudam e oferecer a eles espaço para aquisição de experiência prática dentro de sua área de formação é relevante, em especial no que diz respeito à formação global facilitada. Às famílias usuárias do sistema DEdIC, tal oportunidade é positiva, pois os universitários contribuem de maneira ímpar na formação da criança. À comunidade externa tal relevância se dá pelo fato de a educação de qualidade implicar diretamente na formação da sociedade como um todo. Dentro da proposta, os objetivos são: planejar e desenvolver oficinas de jogos e de brincadeiras; colaborar com o trabalho pedagógico dos professores nas atividades diárias com as crianças realizando ações de cuidado relativas à alimentação e higiene associadas às demais práticas pedagógicas. Durante o projeto, foram desenvolvidas: propostas de vivências de jogos e brincadeiras para determinadas turmas; brincadeiras em pequenos e grandes grupos; apoio às professoras nas atividades diárias com as crianças. De acordo com a proposta e objetivos, os estudantes têm colaborado e proporcionado oficinas de jogos e brincadeiras, contribuindo para o desenvolvimento infantil, auxiliando também às crianças em sua rotina diária na creche. Os resultados têm sido positivos de acordo com os relatos das professoras, de seu próprio relato (bolsistas) e das avaliações do orientador.