Inclusão e Acessibilidade na Educação Infantil

Tal projeto foi desenvolvido no Centro de Convivência Infantil Parcial (CECI-Parcial) que é uma das creches universitárias da Divisão de Educação Infantil e Complementar da UNICAMP (DEdIC). Contemplamos nessa unidade em torno de 160 crianças entre seis meses à 6 anos, sendo que 7 crianças possuem deficiência ou estão em processo de investigação diagnóstica de Transtorno do Espectro Autista. Nesse contexto, tendo em vista o compromisso de oferecer uma escola inclusiva à todos os usuários, o projeto surge com o objetivo central de colaborar para a inclusão das crianças com deficiências e necessidades educacionais específicas, auxiliando-as a participarem das vivências pedagógicas diárias, propostas por professoras em parceria com os bolsistas. Como metodologia utilizada, entende-se inicialmente o acolhimento do bolsista na unidade, a aproximação entre bolsistas e crianças, bem como o compartilhar de conhecimentos sobre a deficiência da criança com a qual o bolsista atuaria. Passada essa primeira etapa, em planejamento conjunto com a professora responsável, o bolsista irá planejar as atividades a serem oferecidas e estratégias inclusivas para oportunizar à criança igualdade de acesso e participação. Nessas atividades foram realizados pelos bolsistas: confecção de materiais pedagógicos, propostas de brincadeiras inclusivas, apoio às professoras nas atividades diárias com as crianças nas ações de cuidado relativas à alimentação e higiene associadas às práticas pedagógicas inclusivas e o desenvolvimento junto às professoras de experimentações/vivências na área específica de conhecimento (relacionada à sua área de formação) na perspectiva inter e transdisciplinar com bebês/crianças. Pretendemos alcançar e efetivar a reflexão e formação dos bolsistas sobre inclusão e necessidades educacionais específicas, a partir do planejamento, execução e avaliação das atividades com as crianças, bem como a participação dos bolsistas em eventos acadêmicos (congressos, palestras e simpósios), adquirindo conhecimentos e experiências. As atividades desenvolvidas favoreceram a inclusão da criança com deficiência na turma, enriquecendo de maneira significativa o dia-a-dia no Centro de Convivência Infantil Parcial. Incluir não significa apenas receber a criança na escola e sim, recebê-la com qualidade, oportunizando igualdade de oportunidades a todos, superando qualquer preconceito e práticas discriminatórias.