Corpo Humano na Educação Infantil

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI/BRASIL,1998) o conceito de movimento “[...]é mais do que simples deslocamento do corpo no espaço: constitui-se em uma linguagem que permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo” (p. 15). Para as crianças pequenas, o movimento assume um papel importante, que significa muito mais do que movimentar o corpo ou deslocar-se pelo espaço, elas se comunicam por meio das expressões corporais tais como as faciais, as gestuais, e assim por diante. As crianças interagem com corpo. Diante disso, e do interesse das crianças em saber mais sobre esse corpo, do que é constituído, e o que ele faz, iniciamos o trabalho sobre o corpo humano com as crianças que se iniciou no início de 2019 com o tema “Corpo Humano A Máquina Da Vida” Adotamos três livros como referências para nosso projeto, mas o livro que mais utilizamos com a turma foi “Livro de Abas – Corpo Humano”. No início observamos a curiosidade natural das crianças sobre o assunto e a dificuldade em nomear e reconhecer as partes do corpo. E diante das diversas atividades realizadas, as crianças foram em busca de respostas para as indagações surgidas. O projeto está sendo aplicado da Turma do Gibi', (grupo composto por 15 crianças). O objetivo proposto foi que os bolsistas auxíliassem nas atividades junto às crianças, na ajuda em trabalhar com o tema; explorar as várias possiblidades de atividades, desenhos de silhuetas; diálogo as partes e os órgãos do corpo; exploração de livros e música que venham ampliar o conhecimento. Também através de músicas, brincadeiras e experimentos, ajudar na formação do repertório de informações aprendizagem das crianças sobre o tema. Com isso, o retorno das crianças e das famílias com relação ao corpo e seus cuidados assim em uma boa alimentação. As crianças nomeiam as partes do corpo e conseguem entender seu funcionamento, por dentro e por fora. A concretização do aprendizado da turma conseguimos observar em nossa rotina diária e principalmente nos horários das refeições. O tema nos proporcionou um leque de inúmeras possibilidades em oportunizar propostas que levam as crianças a vivenciarem situações que contribuirão para a construção do conhecimento de si, do outro e do mundo, relacionadas a saúde, higiene, identidade e diferenças raciais.